jueves, 21 de febrero de 2013

Tema No. 34 El significado de las palabras


TEMA No. 34
EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS
Indicador de logro: lista un grupo de palabras y les asigna el valor o significado denotativo y connotativo.

Es sabido que el significado de cualquier palabra está compuesto por una serie de rasgos semánticos, llamados semas, que constituyen en sí mismo las unidades más pequeñas de significado.
No todos los rasgos que configuran el significado de una palabra tienen, sin embargo, el mismo valor. Pongamos como ejemplo la palabra otoño, que podría ser definida como:
– Una determinada estación del año.
– Un período de tiempo que va desde mediados de septiembre a mediados de diciembre.
– Una época que presenta una serie de rasgos climáticos determinados.
Estas tres definiciones que hemos dado son las que configuran el significado denotativo del término otoño. Sin embargo, todos sabemos que la palabra otoño también puede ser utilizado para transmitir sentimientos de tristeza, nostalgia, melancolía, o proximidad a la muerte, por ejemplo. Y es fácil pronosticar que, sin embargo, esos segundos significados no son tan objetivos como los anteriores.

El significado denotativo es el que otorgamos a una palabra estando ésta aislada de cualquier contexto. Por el contrario, por significado connotativo entendemos el conjunto de significados secundarios que la palabra evoca en el hablante y en el oyente en un contexto determinado, y necesariamente conocido y asimilado por ambos.

La denotación es el significado básico de una palabra, tal como aparece definido en los diccionarios con una forma de expresión formal y objetiva.

Los valores connotativos de las palabras son compartidos por todos los miembros de una misma comunidad lingüística, de forma que tienen carácter sociocultural. El que una palabra como cisne se asocie en nuestra cultura a la elegancia, la clase, la belleza o la armonía es así porque lo hemos decidido, porque nuestra historia, a través de su utilización oral y literaria, así lo ha configurado. La diferencia está en que, si bien personas de culturas distintas pueden estar perfectamente de acuerdo en lo que es un cisne –significado denotativo-, no lo estarán necesariamente en lo referente a lo que con ello se quiere decir –significado connotativo-: uno querrá transmitir elegancia y belleza; el otro, probablemente, no.
También es posible encontrar connotaciones de carácter individual, que son las significaciones asociadas a una palabra a partir de la experiencia de cada hablante. Para una persona que haya perdido a un ser querido en un accidente de tráfico, esas palabras –coche, accidente, tráfico- tendrán connotaciones muy diferentes a las de alguien que no haya tenido esa triste experiencia. El elemento connotativo del lenguaje varía, pues, de unos hablantes a otros, incluso dentro de una misma comunidad.

La connotación contextualiza, atrapa al sentido denotado, y superpone una intencionalidad a la base denotativa. Ej. “vida de perros”. Se refiere a la existencia de los perros (denotativo). Condición de pobreza y necesidades (Connotativo).

Los significados connotativos de las palabras tienen una gran importancia en los textos poéticos, como es fácil suponer. Sin embargo, no son exclusivos del lenguaje literario; los textos publicitarios hacen mucho uso de ellos, utilizándolos para hacer más efectivos sus mensajes y transmitir valores y sensaciones a través de ellos.[1]

Actividad sugerida: listar un grupo de palabras y asignarles el valor o significado denotativo y connotativo.



[1] http://lengua.laguia2000.com/general/significado-denotativo-y-connotativo

Tema No. 33 Comprensión del texto literario y no literario


TEMA No. 33
ESTRUCTURA DE LA LENGUA
COMPRENSIÓN DEL TEXTO LITERARIO Y NO LITERARIO
Indicador de logro: redacta textos coherentes utilizando las funciones del lenguaje de acuerdo a la intención comunicativa.

La intención comunicativa
La intención comunicativa es el propósito, la meta o finalidad que quiere conseguir, por medio de su discurso, el participante de un acto comunicativo. La intención modela el discurso del emisor, puesto que sus actos lingüísticos irán encaminados a lograr el propósito que persigue (aunque sea de forma inconsciente), a la vez que también influye en la interpretación del receptor.
La importancia que la intención tiene en la comunicación humana, no obstante, no puede comprenderse de una manera cabal atendiendo únicamente al emisor del enunciado, sino que debe tomarse en consideración también el papel que desempeña el receptor.
La intención comunicativa es el objetivo que perseguimos cuando hablamos, escribimos o emitimos algún mensaje. Si queremos informar, nuestro mensaje tendrá ciertas características. Si queremos enseñar cómo se realiza algún procedimiento, el lenguaje varía. 
Tanto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son diferentes. Sin embargo, un mismo mensaje puede tener más de una intención.
Existen diferentes intenciones comunicativas. Entre ellas, persuadir, informar, apelar, advertir.

Ejemplos:
Intención informativa
Cuando nuestra intención es informar, usamos datos, hechos objetivos, sucesos, acontecimientos. Un claro ejemplo de cuándo se utiliza la función informativa es una noticia.

• Intención persuasiva
Cuando queremos convencer a alguien de algo, empleamos la función persuasiva. Un anuncio publicitario busca que hagamos alguna adquisición del servicio o producto anunciado.[1]

Las funciones del lenguaje
Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicación oral y del escritor, en la comunicación escrita) frente al proceso comunicativo.
El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiración, o para preguntar o dar una orden. Según sea como utilicemos las distintas oraciones que expresan dichas realidades, será la función que desempeñe el lenguaje.
El lenguaje tiene seis funciones:

1. Función emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo íntimo, predominando él, sobre todos los demás factores que constituyen el proceso de comunicación.
Las formas lingüísticas en las que se realiza esta función corresponden a interjecciones y a las oraciones exclamativas.
Ejemplos:
- ¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!
- ¡Qué gusto de verte!
- ¡Qué rico el postre!

2. Función conativa o apelativa: En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicación, pues la comunicación está centrada en la persona del tú, de quien se espera la realización de un acto o una respuesta.
Las formas lingüísticas en las que se realiza preferentemente la función conativa corresponden al vocativo y a las oraciones imperativas e interrogativas.
Ejemplos:
- Pedro, haga el favor de traer más café
-  ¿Trajiste la carta?
-  Andrés, cierra la ventana, por favor 

3. Función referencial: El acto de comunicación está centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se está haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas.
Ejemplos: 
-  El hombre es animal racional
-  La fórmula del Ozono es O3
-  No hace frío
-  Las clases se suspenden hasta la tercera hora        

4. Función metalingüística: Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.
Ejemplos: 
-  Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
-  Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

5. Función fática: Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicación. Para este fin existen Fórmulas de Saludo (Buenos días, ¡Hola!, ¿Cómo estás?, ¿Qué ´hubo?, etc.), Fórmulas de Despedida (Adiós, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien, etc.) y fórmulas que se utilizan para Interrumpir una conversación y luego continuarla (Perdón....., Espere un momentito..., Como le decía..., Hablábamos de..., etc.)

6. Función poética: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicación está centrado en el mensaje mismo, en su disposición, en la forma como éste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados están la rima, la aliteración, etc.
Ejemplos:
-  “Bien vestido, bien recibido”
-  “Casa Zabala, la que al vender, regala” [2]



Actividad sugerida: redacta textos coherentes utilizando las funciones del lenguaje de acuerdo a la intención comunicativa.


[1] www.buenastareas.com › Inicio › Temas Variados
[2] http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm

Tema No. 32 La estructura de la cláusula u oración



TEMA No. 32
LA ESTRUCTURA DE LA CLÁUSULA U ORACIÓN

Indicador de logro: redacta oraciones resaltando el sujeto, el predicado y sus clases.

Oración: Palabra o conjunto de palabras con que se expresa un sentido gramatical completo.
La oración es la unidad clave de la gramática; es la unidad lingüística con significado que se caracteriza porque tiene sentido completo. Por ejemplo, la palabra tiene un significado completo, pero no expresa nada si no se combina con otras palabras.
He aquí una situación que representa lo dicho anteriormente: “Si en la clase, ante los compañeros, alguien dice simplemente bolígrafo, ha pronunciado una palabra que tiene un significado, pero carece de un sentido completo. Por el contrario, si dice: necesito un bolígrafo, sí comunica un sentido completo.
Hay veces en que una sola palabra expresa un sentido completo, porque se presupone en el diálogo o en el contexto social.
La oración es la serie, cadena o conjunto de palabras que trasmite un sentido completo.  También existen oraciones formadas por una sola palabra.
Cuando una persona habla o escribe lo hace empleando frases; esto es, trozos coherentes de su lengua. De otro modo, pensaríamos que está loco o, sencillamente, no le entenderíamos.
Normalmente decimos que una cosa “tiene sentido” cuando se entiende, cuando encontramos en ella esa coherencia por la que podemos saber qué se nos está diciendo o qué estamos leyendo.
De modo que “tiene sentido”: un libro, un artículo de un periódico, una carta, una conversación, una pregunta cualquiera, etc. A  esta unidad lingüística más pequeña que tiene sentido completo se le llama oración.
Las personas, al utilizar la lengua, inconscientemente generan oraciones y hablan mediante oraciones.
Las oraciones pueden clasificarse en:
Oraciones unimembres
Oraciones bimembres

Oraciones unimembres: Son aquellas que no tienen verbo. Están formadas por una o dos palabras (no olvidar que aunque estén formadas por una sola palabra continúan teniendo sentido completo).
Ej: Hola. Es oración porque la palabra es un saludo que todos conocemos y al que sabemos corresponder. Implica un gesto de amistad o simplemente cordialidad. Es una palabra que da inicio a futuras palabras.
Buenos días; Adiós, etc., son ejemplos de oraciones unimembres.

Oraciones bimembres: Son aquellas que tienen verbo. Están formadas por un conjunto de palabras que tienen sentido completo, de tal forma que ellas se organizan en dos partes o miembros o grupos oracionales: sujeto y predicado.
Lo más importante de la oración es el predicado que contiene lo que quiere comunicar el hablante.
El sujeto es una consecuencia del predicado, es el elemento que sustenta lo expresado por el predicado.

b)    Sujeto y Predicado: Oración bimembre
Sujeto: El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo, en otras palabras es quien realiza la acción del verbo.
Si se expresa en una oración qué hace un ser, dice o lo que le sucede, lo lógico es que en la frase se haga mención de la persona o cosa que  realiza esa acción. Esa persona, animal o cosa que realiza la acción es el sujeto.
El núcleo tanto del sujeto como del predicado corresponde a la o las palabras más importantes que contiene.

Clases de sujeto
·         Sujeto expreso (S).
Es el que aparece en la oración y lo llamaremos Sujeto (S).
Alfonso
corre mucho.
    S


·         Sujeto omitido o elíptico (SO).
Es el sujeto que no aparece pero que nos descubre el verbo. Lo llamaremos sujeto omitido (SO).
Corren mucho.
(Ellos/as)

    SO
Los sujetos, según el núcleo, pueden ser: simples o compuestos.
Sujeto simple: es el que tiene un solo núcleo. Ej. José compra bolsas.
                                                                                 S.S.
Sujeto compuesto: es el que tiene 2 ó más núcleos. Ej. José y María compran bolsas.
                                                                                               S.C.
Predicado: Es lo que se dice del sujeto. En él siempre está presente la forma verbal (uno o más verbos).
Núcleos del sujeto y del predicado
Siempre el núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre. Siempre el núcleo del predicado es la forma verbal (uno o más verbos).[1]

Clases de predicados
Según el tipo de verbos, podemos distinguir dos clases de predicado: predicado nominal y predicado verbal.
  • El predicado nominal: El predicado nominal califica al sujeto, es decir, dice cómo es o cómo está, o lo clasifica, es decir, dice qué es. El predicado nominal contiene los verbos ser, estar o parecer, llamados verbos copulativos. Elvira está muy enfadada. Este árbol es un roble.
Las oraciones con predicado nominal se llaman oraciones copulativas.

Estructura del predicado nominal
El predicado nominal está formado por dos elementos: Un verbo copulativo y un atributo. También pueden llevar otros complementos.
El atributo es el complemento que nombra una cualidad o un estado del sujeto.
El niño
Es
rubio
    S
V. cop.
Atrib.
La función de atributo la suele desempeñar un adjetivo o un grupo nominal.
Mi primo
está
contento
en la montaña
     S
V. cop.
Atrib.
Compl.

  • El predicado verbal: El predicado verbal dice qué hace el sujeto o dónde se encuentra. El núcleo del predicado verbal es un verbo diferente a ser, estar o parecer, llamados verbos predicativos. Las hojas caían lentamente. Tomás vivía en un castillo.
Las oraciones con predicado verbal se llaman oraciones predicativas.[2]

Actividad sugerida: redacta oraciones resaltando el sujeto, el predicado y sus clases.


[1] http://www.profesorenlinea.cl/castellano/sujetoypredicado.htm
[2] http://www.educarex.es/web/fsanchezm02/las-clases-de-predicado

TEMA No. 31 ‐ Las palabras y los sintagmas: El enunciado, la proposición, la oración, la frase.


TEMA No. 31

LAS PALABRAS Y LOS SINTAGMAS: 
EL ENUNCIADO, LA PROPOSICIÓN, LA ORACIÓN, LA FRASE.

Indicador de logro: redacta enunciados tales como: oraciones, proposiciones y frases, atendiendo a los conocimientos aprendidos.

ENUNCIADO
Llamamos enunciado a cada secuencia delimitada entre dos silencios, marcada por una determinada curva entonativa, y que constituye un mensaje que ofrece sentido completo en una situación dada. El enunciado es, por tanto, una unidad mínima de comunicación.
Los enunciados están constituidos de manera diversa, según las palabras que lo forman y las relaciones que se establecen entre ellas.

ORACIÓN
Llamamos oración a un tipo particular de enunciados caracterizado por la presencia de una forma verbal:
  • Si el verbo establece con el sujeto una relación predicativa basada en la concordancia de persona y número, se trata de una oración personal.
  • Si la relación predicativa no es posible, la oración es impersonal.
En la escritura, una oración se reconoce porque comienza con grafía inicial mayúscula y termina con un punto.
La oración es una unidad:
  1. semántica, con sentido completo en sí misma;
  2. fonética, con pausas orales delimitadas y marcadas; y
  3. sintácticamente independiente.
Cuando una oración incluye una o más proposiciones pasa a ser compuesta. Si no es así, se trata de una oración simple.

ORACIÓN Y PROPOSICIÓN
La proposición es un sintagma más reducido que la oración. Y por lo tanto, cualquiera que sea su estructura, estará siempre incluida en la oración.
Tanto la oración como la proposición son unidades semánticas, sintácticas y fonéticas. La diferencia estriba en que la proposición es una unidad menor y formante de la oración compuesta, ya sea por coordinación o por subordinación.
Por lo tanto, la proposición es también una unidad:
  1. semántica, sin sentido completo en sí misma o si lo tiene, por ser un miembro de la oración a que pertenece, será un sentido más restringido;
  2. fonética, sin pausas tan delimitadas, marcadas gráficamente por la coma o el punto y coma; y
  3. sintáctica, con enlaces gramaticales que la hacen dependiente de una oración principal o la relacionan con otra u otras proposiciones.
EJEMPLOS DE ORACIÓN Y PROPOSICIÓN
Oración simple: EI niño dormía en su cuna. Es una oración simple porque no incluye ninguna proposición.
Oración compuesta (por una proposición subordinada): La madre creyó que el niño dormía en su cuna. Oración compuesta en donde encontramos una proposición subordinada: que el niño dormía en su cuna. El sujeto de la oración es La madre y el predicado es creyó que el niño dormía en su cunaEl niño es el sujeto de la proposición y dormía en su cuna es el predicado de la proposición.
Oración compuesta (por dos proposiciones coordinadas): Yo friego los platos y tú barres el salón. La oración se divide en dos proposiciones que se sitúan al mismo nivel (P1: Yo friego los platos. P2: Tú barres el salón.) y que, por separado, funcionan como dos oraciones simples. Cada una posee su propio sujeto y predicado. La oración por consiguiente compuesta, no tiene sujeto ni predicado: es la suma de ambas.

ENUNCIADOS NO ORACIONALES
Sin embargo, en el discurso, los enunciados no se presentan siempre bajo la forma oracional. Cuando los enunciados carecen de una forma verbal personal se denominan frases.
Las frases pueden estar formadas por una sola palabra (Gracias) o cualquier sintagma a excepción del verbal (Lejos de aquí) hasta por construcciones un poco más complejas (Perro ladrador, poco mordedor Al mal tiempo, buena cara).

Actividad sugerida: redacta enunciados tales como: oraciones, proposiciones y frases, atendiendo a los conocimientos aprendidos.

TALLER FORMATIVO
§  Di de qué tipo es cada uno de estos enunciados. En el caso de las oraciones, explica también a qué clase pertenecen. Razona tus respuestas.
  1. Me da igual. __________________________
  2. Han tocado el timbre.____________________________
  3. Eres un tipo simpático._____________________________
  4. Jamás.________________________________
  5. La paz se firmará en la reunión de la próxima semana.____________________________
  6. Tener hijos para esto.____________________________
  7. Alberto y Luisa ya han vuelto del viaje.____________________________
  8. Muy bonito._________________________________
  9. Se ven las estrellas desde aquí.______________________________
  10. ¡Fuera de mi casa!_____________________________________
  11. La policía cree que todos los rehenes están vivos._______________________________
  12. Anoche hubo una lluvia de estrellas.__________________________________
  13. En Abril, lluvias mil.________________________________________
  14. De tal palo, tal astilla.__________________________________
  15. ¡Cuánta miseria!______________________________________
  16. Mi hermano ya es mayor de edad, pero mis padres no lo dejan salir hasta tarde.______________________________
  17. ¡Hasta mañana!_________________________________
  18. Lloverá pronto.__________________________________
  19. Nunca más.______________________________________
  20. Mi novia prefiere que me compre esta camisa.________________________________[1]



[1] http://lalenguamola.wordpress.com/2011/08/16/el-enunciado-la-oracion-la-proposicion-y-la-frase/

viernes, 8 de febrero de 2013

Tema No. 30 Preposiciones y Conjunciones


TEMA No. 30
PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Indicador de logro: redacta textos coherentes utilizando las preposiciones y conjunciones de acuerdo a su función sintáctica.

I. Preposiciones
Son elementos de relación o nexos, invariables en la forma y sin significado léxico. Son morfemas independientes.

Clases
1. Preposiciones: a, ante, bajo, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras, durante y mediante. La preposición "cabe" es un arcaísmo y la preposición "so" existe en frases hechas. Ej.: "so pretexto"

2. Locuciones preposicionales: delante de, detrás de, junto a, encima de, frente a, enfrente de, con destino a, conforme a.
Son morfemas y, por tanto, tienen significado pleno. Significan siempre dentro de un contexto y no ellas solas. Así, la preposición "de" puede significar:
  • Procedencia: "El tren de León"
  • Pertenencia: "La moto de Carlos"
  • Materia: "El reloj de arena"
  • Modo: "Entró de puntillas"
  • Temporalidad: "Vuelve de madrugada"
II. Conjunciones
Son morfemas independientes e invariables en su forma que sirven de nexo entre proposiciones.

Clases
1. Coordinantes: Son conjunciones que unen proposiciones sin establecer entre ellas ninguna relación de dependencia, puesto que cada proposición podría funcionar por sí sola.

a) Copulativas: indican un significado de suma. Son: y, e, ni, que. "E" es una variante de "y" utilizada cuando la palabra siguiente empieza por "i" o "hi". Ej.: "Juan vino e hizo la comida". "Ni" indica suma y negación. Por ello se usa en frases negativas. Ej.: "No saltes ni alborotes". "Que" aparece en frases hechas o de carácter muy culto. Es un arcaísmo. Ej.: "Dale que dale"

También las locuciones conjuntivas: "además de, amén de". Y "hasta" cuando no es preposición e "incluso". Ej.: "Podemos comprarlo además de oírlo"

b) Disyuntivas: Expresan juicios contradictorios. Son "o" y "u". Ésta se usa cuando la palabra empieza por "o", "ho". También el conglomerado "o bien".

c) Adversativas: Indican oposición o contrariedad. Son: mas, pero, sino. También las locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante, con todo, más bien, antes bien.

d) Explicativas: Su significado es de aclaración. Son: o, o sea, es decir, esto es. No hay que confundirla con la disyuntiva "o" de "¿Vas o vienes?"

e) Distributivas: Su significado es de alternancia, no de exclusión. Sus nexos son "partículas correlativas" y no verdaderas conjunciones. Son: bien...bien, ora...ora, ya...ya, uno...otro, aquí...allá.

2. Subordinantes: Aquellas que establecen una relación de dependencia entre las proposiciones, de forma que una se supedita a otra. Se dividen en:

a) Completivas: que si. Ej.: "Quiero que vengas"; "Dime si vas a venir"

b) Condicionales: si, con tal que, con tal de que, con la condición de que, a condición de que, en el caso de que, a menos que. Ej.: "Si vienes, avísame"

c) Concesivas: aunque, a pesar de que, a pesar de, aun cuando, por más que. Ej.: "Aunque no lo creas, estudio"

d) Finales: para que, a fin de que, con el fin de que, con vistas a que, con el objeto de que. Ej.: "Vengo para que me ayudes"

e) Consecutivas: luego, conque, por consiguiente, por tanto, pues bien, así que, de tal manera que, hasta el punto de que. Ej.: "Hablas mucho, por tanto no te enteras"

f) Causales: porque, puesto que, pues, como, ya que, en vista de que, como quiera que. Ej.: "Escribió una carta porque lo necesitaba."

g) Temporales: cuando, mientras, mientras que, hasta que, antes de que, después de que, desde que, tan pronto como, a medida que, siempre que. Ej.: "Cuando llegues, escríbeme"[1]

Actividad sugerida: redacta textos coherentes utilizando las preposiciones y conjunciones de acuerdo a su función sintáctica.


[1] http://www.rinconcastellano.com/gramatica/prepconj.html#